【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】小學(xué)科學(xué)新課程標準要求科學(xué)實驗教學(xué)達到“四化”原則，要求我們必須改革傳統(tǒng)實驗教學(xué)方法，以實現(xiàn)實驗設(shè)備的微型化、實驗藥品的最小化、實驗現(xiàn)象的最大化、實驗教學(xué)的綠色化。在科學(xué)實驗教學(xué)中有效應(yīng)用好電子白板，有著傳統(tǒng)教學(xué)方法所不及的優(yōu)勢。電子白板作為一種嶄新的電教手段在進行模擬科學(xué)實驗中有獨特的優(yōu)越性，我們依托于網(wǎng)絡(luò)上的適合于課堂教學(xué)的軟件和課件，收集、加工、整理各章節(jié)實驗教學(xué)信息資源，系統(tǒng)化研究并建成科學(xué)學(xué)科的教學(xué)資源庫。

電子白板作為一種新型的電化教學(xué)工具，不僅具有黑板的優(yōu)點，而且彌補了計算機、電視機屏幕小，不能直接在屏上操作的缺點。增強了師生間的互動，方便學(xué)生在課堂上的合作學(xué)習(xí)。近期，我校首次配備了電子白板，它與計算機、投影儀、電視機組合成的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，給廣大師生提供了一個交流、互動的大平臺，極大的豐富了課堂教學(xué)手段，為深化課堂教學(xué)，奠定了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。通過白板的教學(xué)實踐，我深刻地體會到白板在科學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)越性：

一、讓科學(xué)課堂變得簡單、有趣。白板整合了許多的多媒體資源，改變了黑板單一的教學(xué)模式，圖片、文字、視頻、音樂都能一一呈現(xiàn)給學(xué)生。白板自帶的特有功能可以對內(nèi)容進行拖曳、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除等操作，提高了視覺效果，吸引了學(xué)生的注意力。使科學(xué)課堂變得生動、有趣。有了這些功能，課堂簡單了，學(xué)生積極性提高了。在教學(xué)《多種多樣的植物》時，我使用了紋理筆，選中植物珙桐，然后在白板上劃幾下，珙桐一下子就出現(xiàn)了。學(xué)生馬上興奮起來，紛紛要求在白板上找出所學(xué)的植物……一堂課下來，學(xué)生對書上的大部分植物都能認識，并能直接說出名字，起到了非常好的效果。

二、白板特有的教學(xué)功能有利于突出重點、突破難點。一堂課是成功還是失敗在于是否突出重點、突破難點。選擇有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法，是能夠取得良好的效果的關(guān)鍵。小學(xué)生由于其年齡和思維發(fā)展的特點，決定了他們的思維以形象思維為主，對一些直觀的現(xiàn)象非常感興趣，也容易接受。在教學(xué)中，我們采用圖片、實物等直觀形象把知識的形成過程展示出來，利用形象思維去理解抽象的知識。白板就可以使我們的教學(xué)形象具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決老師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地突破重難點。在講脊椎動物時，重點是對脊椎動物概念的理解。白板起到了非常重要的作用。先給出各種動物的圖片，在運用拖曳的功能，剝離出動物的骨骼，通過大量的比較，發(fā)現(xiàn)動物身體中有一根長長的脊柱。使用筆盒中的軟筆勾畫出脊柱，并用探照燈照住脊柱，拖動照住部分進行放大。學(xué)生一目了然，明白了脊椎動物的概念，還為學(xué)習(xí)無脊椎動物打下伏筆。重點輕松的突破了，比老師直接講授效果要好，并且學(xué)生對知識不會產(chǎn)生不同的理解。

三、有效的整合了現(xiàn)有資源。在以前的教學(xué)中，老師大多數(shù)采用ppt做課件，ppt的作用是演示，都是預(yù)先設(shè)計好的，告訴學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。課堂上，一旦出現(xiàn)新情況，老師不宜調(diào)整。白板很好的解決了這個問題。它可以與ppt共存，更好的發(fā)揮ppt的作用。在科學(xué)課上，許多概念要解讀，白板自帶的屏幕批注就可以對關(guān)鍵的點進行勾畫、圈點。學(xué)生書寫錯誤時，也可以使用手勢筆進行更改，簡單易用，還增強了學(xué)生的興趣。另外，白板還能記錄教學(xué)過程，只要在白板上操作，白板會自動儲存這些資源，成為電子文檔，為老師改進教學(xué)、反思、總結(jié)提供了重要資源。

四、加強了師生間的互動交流。現(xiàn)代教育學(xué)認為：科學(xué)知識是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和學(xué)生伙伴的幫助下，利用必要的教學(xué)資源，通過自己實踐而獲得的。小學(xué)科學(xué)課強調(diào)師生間、生生間相互合作互動的一個過程。電子白板就是這樣一個平臺，在教學(xué)過程中，師生間、生生間在平臺上討論、修改、學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。

五、有利于重溫實驗。我們在演示新實驗時，亦可將新、舊實驗?zāi)M成電腦動畫在屏幕上同時演示,通過對比模擬實驗,可以深化學(xué)生對新舊知識的認識。還可以改變學(xué)生觀看時間，重復(fù)觀看。有的實驗進行速度過快,學(xué)生不易觀察,可以慢放，有的實驗進行速度過慢,影響學(xué)生的注意力和教學(xué)進度，這時可通過觀看實驗課件重溫實驗。

六、有利于模擬規(guī)范化實驗操作。在實驗教學(xué)中，適當?shù)匾腚娮影装蹇善鸬缴罨R，畫龍點睛的作用。在實驗操作中,我們教師經(jīng)常強調(diào)一些操作規(guī)范、操作順序。教師僅僅進行講解,應(yīng)該這樣、而不應(yīng)該那樣,學(xué)生往往印象不深,常常“屢教不改”,可利用電子白板將這些錯誤的操作及其破壞性后果展示出來。有些規(guī)模較大的實驗，用電子白板模擬實驗，彌補了老師和學(xué)生不易直接進行實驗，而通過老師語言描述也難以到位的不足。模擬這類不可能做的實驗，省時省力，幾個動畫畫面就揭示了事物變化的全過程，可以收到很好的效果。

電子白板的運用方便而快捷，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生參與，更好的實現(xiàn)課堂的開放性、互動性，深化科學(xué)課堂教學(xué)。

（編輯：daisy）