【中國數字視聽網訊】教育改革該怎么做、怎么走，這是目前大家都在思考的問題。財富智能教育云平臺系統，引進的“翻轉課堂”是為教育改革所做的一些基本探索。翻轉課堂的靈活教學形式，不僅讓學生學習鞏固知識，更是著眼于鍛煉學生自學、全面的綜合個人能力。在感受到學習成績的有效提高后，學生不再排斥上課、不再不敢舉手發(fā)言！

在化學九年級下冊第九單元《溶解度》一節(jié)中，引進翻轉課堂的教學模式，老師預先錄制關于溶解度的微課堂，讓學生課前在家預習，并設計一些簡單的實驗，讓學生反復觀看視頻記錄下實驗不同階段的溶解度，在云平臺上完成相關試題，記錄下在家學習遇到的困難。

老師在云平臺匯集大多數學生不懂的知識點，在課堂上進行重點講解。課堂利用財富億博電子白板的仿真實驗，引導學生繪制溶解度曲線，讓學生直觀感受曲線的繪制方法，同時通過讓學生參與繪制過程，引導學生分析溶解度曲線上的點以及交點的含義等多個知識點。

財富智能教育云平臺

反饋與評價是教學過程一個重要環(huán)節(jié)，及時的反饋有助于教師在教學過程中動態(tài)的調整教學方法與教學策略，優(yōu)化教學效果。對于學生而言，先進的教學方法，如平板電腦和電子白板的配合使用，將讓更多的同學有機會參與學習討論，幫助提高學生的個人技能和人際交往能力，把處理復雜的概念和問題的結果更加清晰、高效、動態(tài)化；對教師來說，則有利于因材施教、創(chuàng)造性的教學和教師的專業(yè)化發(fā)展。

在化學九年級下冊第九單元《溶質的質量分數》一節(jié)教學中，老師利用例題將質量分數相關計算的知識點講解清楚后，展示練習題，讓學生通過平板電腦完成課堂練習提交，教師通過云平臺進行自動批改，根據云平臺展示的練習結果分析，進行難點講解，從而反饋當堂學習的效果。

整個翻轉課堂需要教師投入更多的時間去準備，這里有一個挑戰(zhàn)就是家長要協助保持學生的學習自覺負責性，課前不觀看微課堂的學生將有可能在這種學習模式中迷失。